O bombero – boliwijskich strażakach, o La Paz i Sucre – dwu stolicach, o Machu Picchu i o wielu innych miejscach oraz ciekawostkach o swojej ojczyźnie opowiadał w Skotnikach ks. Ronald Angelo Flores z Boliwii.
Przez tydzień boliwijski duchowny był gościem pochodzącego z Kamieńca ks. Tomasza Zycha. Księża poznali się na Uniwersytecie Nawarry w Pampelunie, gdzie ks. Ronald Flores studiuje prawo kanoniczne a ks. Tomasz Zych kończy studia doktoranckie na wydziale teologii.
Poruszającego serca wykładu wysłuchało liczne grono przybyłe na spotkanie z kulturą Ameryki Południowej.
– Boliwia jest krajem posiadającym ogromne zasoby naturalne, które nie zawsze są umiejętnie eksploatowane i uczciwie opłacane. Rolnictwo dysponuje przestarzałą, wręcz prymitywną technologią. Mieszkańcy borykają się z biedą. W szczególnie złej sytuacji są dzieci zmuszane do pracy fizycznej i z ograniczonymi możliwościami edukacyjnymi. Równie źle wygląda sytuacja osób starszych, niezdolnych do pracy fizycznej, ponieważ w Boliwii nie ma systemu emerytalnego – opowiadał ks. Flores.
Prelekcja boliwijskiego kapłana odbyła się w remizie ochotniczej straży pożarnej, i z tego względu część wystąpienia poświęcona była straży pożarnej.
– W Boliwii straż pożarna składa się tylko z wolontariuszy, nie ma tam państwowej straży pożarnej. Tamtejsi ochotnicy nie dysponują zaawansowanym sprzętem, a w sytuacji zaprószenia ognia wszyscy stają się strażakami. Powszechną bolączką jest wypalanie nieużytków i podobnie jak w Polsce wypalanie traw. Ze względu na warunki klimatyczne pożary potrafią osiągać kolosalne rozmiary, czego przykładem był pożar z 2019 r., który strawił w Boliwii obszar miliona hektarów – mówił ks. Angelo Flores.
Spotkanie zwieńczyła nauka tradycyjnego boliwijskiego tańca. Z języka hiszpańskiego tłumaczył ks. Tomasz Zych.
Wielojęzyczność sprzyja otwartości i zdolności do dialogu - napisał Franciszek w przesłaniu na przypadający 8 września Międzynarodowy Dzień Alfabetyzacji. W tym roku jego główne obchody odbywają się 9-10 września w Jaunde, w Kamerunie.
Przesłanie, które do dyrektor generalnej Organizacji Narodów Zjednoczonych ds. Edukacji, Nauki i Kultury (UNESCO) Audrey Azoulay skierował w imieniu papieża sekretarz stanu Stolicy Apostolskiej kard. Pietro Parolin, przypomina, że hasło tegorocznych hasło obchodów brzmi: „Wspierać edukację wielojęzyczną: alfabetyzacja na rzecz wzajemnego zrozumienia i pokoju”. Papież wskazuje, że „wielojęzyczność jest coraz częściej uznawana za czynnik sprzyjający rozwojowi ludzi, szczególnie w obszarze elastyczności umysłu, otwartości i przystosowania się do innych realiów kulturowych, ale także ze względu na zdolność do promowania dialogu, słuchania i mediacji”.
Zmiany wprowadzone w systemie edukacyjnym przez Koalicję 13 grudnia mogą w długim okresie przynieść negatywne konsekwencje zarówno dla polskiego społeczeństwa, jak i dla gospodarki – czytamy w „Raporcie o stanie edukacji w Polsce” przygotowanym przez think tank „Zespół Pracy dla Polski”. Autorzy raportu zwracają uwagę na "brak konsultacji społecznych i chaos organizacyjny" spowodowany zmianami w podstawie programowej, finansowaniu oświaty w Polsce czy "zaniedbaniami" w cyfryzacji edukacji.
W ocenie Zespołu przygotowującego dokument kluczowe treści, szczególnie z zakresu historii, literatury i przedmiotów ścisłych, zostały zredukowane lub zmienione, co podważa spójność edukacyjną oraz zaniedbuje rozwój kompetencji kluczowych dla przyszłości młodzieży. Wykreślone zagadnienia, takie jak z jednej strony ludobójstwo na Wołyniu (ostatecznie przywrócone pod naciskiem strony społecznej) czy z drugiej – nauka o blackoutach, mogą w dłuższej perspektywie na wielu poziomach obniżyć uczniów polskich uczniów. W biologii w szkole podstawowej wycięto: uczeń określa, w jakiej sytuacji dochodzi do konfliktu serologicznego i przewiduje jego skutki. W przedmiocie geografia w szkole podstawowej usunięto zapis uczeń: podaje przykłady osiągnięć Polaków w różnych dziedzinach życia społeczno-gospodarczego oraz sukcesów polskich przedsiębiorstw na arenie międzynarodowej, takie działanie może osłabić świadomość osiągnięć narodowych jak i zainteresowanie uczniów naukami ścisłymi oraz przedsiębiorczością. Dodatkowo, zredukowana lista lektur, która pomija dzieła kluczowe dla polskiej tożsamości kulturowej, ogranicza horyzonty intelektualne uczniów, co może prowadzić m.in. do zmniejszenia ich zdolności krytycznego myślenia.
Maturę zdało 92,5 proc. tegorocznych absolwentów liceów ogólnokształcących i 85,2 proc. tegorocznych absolwentów techników – poinformowała we wtorek Centralna Komisja Egzaminacyjna uwzględniając wyniki maturzystów zdających egzaminy w sesji majowej, czerwcowej i w poprawkowej w sierpniu.
Egzamin pisemny z j. polskiego zdało 97,3 proc. tegorocznych absolwentów liceów i 94,8 proc. absolwentów techników. Egzamin pisemny z matematyki zdało 93,7 proc. absolwentów liceów i 88,7 proc. absolwentów techników. Egzamin pisemny z j. angielskiego (najczęściej wybieranego języka obcego) zdało 97,6 proc. absolwentów liceów zdających egzamin z tego języka i 94,9 proc. absolwentów techników.
W związku z tym, iż od dnia 25 maja 2018 roku obowiązuje Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia Dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) uprzejmie Państwa informujemy, iż nasza organizacja, mając szczególnie na względzie bezpieczeństwo danych osobowych, które przetwarza, wdrożyła System Zarządzania Bezpieczeństwem Informacji w rozumieniu odpowiednich polityk ochrony danych (zgodnie z art. 24 ust. 2 przedmiotowego rozporządzenia ogólnego). W celu dochowania należytej staranności w kontekście ochrony danych osobowych, Zarząd Instytutu NIEDZIELA wyznaczył w organizacji Inspektora Ochrony Danych.
Więcej o polityce prywatności czytaj TUTAJ.
